教学模型的建立步骤是专门为用户解决疑难问题的，非常具有代表性，在客户进行产品选型前，我们一般建议用户先看下教学模型的建立步骤。这样能对用户选型有非常大的帮助。
模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。实行新课标之后，在全国高考生物科考试大纲考试内容部分考核目标与要求中，关于实验与探究能力有如下要求：具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。其中建立模型是新课标探究教学中的一个难点。
这里给大家介绍的只是建立教学模型的常见步骤，但是在实际操作中根据问题的不同进行具体分析，加以运用。
一、 准备阶段
首先要先观察问题，设想不同的情况，掌握关于研究对象的相关信息，用通俗的语言描述。
二、模型假设
对相关的数据、资料进行分析和处理，找出主要的影响因素，对复杂的问题进行简单化，对于假设要用准确的语言进行描述。
三、模型建立
根据上一部所给出的假设和主要的影响因素，用数学工具描述某种变量和元素的关系，紧接着建立相应的模型。
四、模型求解和分析
用已经知道的数据，对所要制作的模型中的参数给出估算值。利用数学教学工具，然后求解模型，随后分析计算结果。
五、模型检验
将求出的结果应用于实际中，通过实际现象和反馈的数据来验证模型是否合理和实用。
六、模型应用
如果在实际应用中存在一些问题，就要进行相关的改进，相反则可直接用于实际教学模型中。
就像我们的机械测绘模型。
D1.叠加机构 D2.双曲机构
D3.内槽轮机构 D4.滚子推杆心型凸轮机构
D5.斜齿轮传动机构 D6.减速器
D7.齿轮间歇机构 D8.2K周转轮系机构
D9.曲柄摇杆机构 D10.心型磨轮机构
D11.扇形齿轮机构 D12.磨擦轮机构
D13.正弦机构 D14.直线槽轮机构
D15.行星机构 D16.等径凸轮机构
D17 .450螺旋轮传动机构 D18.圆锥直齿传动机构
D19.齿轮传动往复运动机构 D20.空间机构
D21.安全离合器机构 D22.齿轮连杆机构
D23.摆动滑块机构 D24.椭圆仪
D25.渐开线凸轮机构 D26.直线运动机构
D27.连杆棘轮机构 D28.差动螺旋机构
D29.滑道轴节机构 D30.三平杆传动机构
D31.万向接头 D32.双冲头机构
D33.偏心凸轮机构 D34.偏心往复运动机构
D35.急回机构 D36.椭圆齿轮机构
D37. 2K－H周转轮系机构 D38.三档齿轮变速机构
D39.蜗轮杆传动机构 D40.往复圆柱凸轮机构
D41.槽轮机构 D42.机器人爬杆机构
D43.摆动导杆急回机构 D44.反馈机构
D45.900螺旋齿轮传动机构 D46.差速器
D47.软轴传动机构 D48.运动合成机构
D49.偏心调速器机构 D50.行星机构Ⅱ